教學(xué)設(shè)計(jì)是開展教學(xué)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ),為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)提供依據(jù)。為切實(shí)幫助青年教師把握教學(xué)設(shè)計(jì)的本質(zhì),進(jìn)一步提升教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力,提升課堂教學(xué)效果,打造優(yōu)質(zhì)課堂,9月16日,學(xué)校邀請(qǐng)株洲市教育科學(xué)研究院教研員龔錦燕老師開展了教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的專題培訓(xùn)。

     龔老師向青年教師娓娓道來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵以及撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)的思想,從教學(xué)設(shè)計(jì)的概念、如何進(jìn)行教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)確定、如何進(jìn)行教學(xué)過程設(shè)計(jì)、如何進(jìn)行教學(xué)反思等幾個(gè)方面向在場(chǎng)教師全方面地詳細(xì)講解。龔老師還結(jié)合教師們的困惑,對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和教案的關(guān)系進(jìn)行了分析,她指出,教學(xué)設(shè)計(jì)是教師對(duì)教學(xué)過程一個(gè)完整的思考以及具體“落地”的活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)的具體“落地”分成兩步,一是“落”在紙上,二是“落”在上課的過程,教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)完整的過程,教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的結(jié)果。通過龔老師的講解,青年教師們對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)與教案的聯(lián)系與區(qū)別豁然開朗。

       此外,龔老師還以自身的經(jīng)歷為例和老師們親切地交流,勉勵(lì)教師們要跳出“舒適區(qū)”,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,珍惜各種競(jìng)賽的機(jī)會(huì),努力提升自己,才會(huì)遇見更好的自己,享受到教師職業(yè)幸福。

       龔老師深入淺出的講解讓老師們受益匪淺,老師們紛紛表示:這樣的培訓(xùn)講實(shí)效、接地氣、收獲大,在今后的課堂教學(xué)中會(huì)將此次培訓(xùn)所學(xué)融會(huì)貫通、學(xué)以致用,給學(xué)生們呈現(xiàn)更加精彩的課堂。

       "問渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,在專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)下,株軌教師的教學(xué)能力正在持續(xù)提升中。學(xué)校也將不遺余力,為教師們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和發(fā)展的平臺(tái),為教師的專業(yè)成長(zhǎng)賦能。